SEGUIMOS hablando del enemigo

(II PARTE)

6 de octubre de 2014. Lo que está pasando conmigo en el Ciclo de Infantil me parece ya intolerable, por parte de las docentes adscritas (y alguna añadida), y mediante ESCRITO REGISTRADO nº 428, le comunica a la directora, ¡XD, qué haces!,  que ese mismo día, siendo las 14 horas y 35 minutos, al ir a trabajar a la sala de profesores del ciclo (porque me daba la gana trabajar a esa hora, después de comer), me encontré el siguiente “panorama”, y se habían producido las siguientes acciones por parte de alguien, produciendo a registrar, mediante fotografía el estado de lo acontecido (de lo que desde luego guardo registro). Ni puto caso. No puedo mostrarles ni la contestación ni explicación oral alguna.

"Cuando yo era bueno, y obediente. Exposición de mis alumnos de infantil 5 años"

6 de octubre de 2014. Escrito registrado nº 429. Otra vez al Jefe de Estudios(no tengo culpa de las competencia que asumió voluntariamente, por las que cobra un plus), y le EXPONGO(JODER ¿EXPONER ES CORTÉS, NORMAL, PROCEDIMENTAL, CORRECTO, NO? Que a la que yo llamo “coordinadora de ciclo de facto, o real” le ha “concedido, fuera de normativa”, como Coordinadora de Formación flamante, dos horas semanales para cumplir su función, dentro de las 25 como lectivas; y no: la normativa dice que deben ser de las complementarias, y que por tanto, este menda Apoyo en su clase (línea valenciano) no se me puede poner a mí como “gracieta”. Ahora sí: tuvo que rectificar, aunque no contestó por escrito. Se limitó a darme el ¡cuarto horario! del curso. Estamos a ¡6 de octubre! Las miradas me fusilaban. Los sumos se le subieron a alguna. Luego pasó lo que pasó. Y finalmente la conclusión: llegan los progres al poder valenciano, restituyen los Cefires (Centros de formación del profesorado, o,lo que sean) y premian a la mentada con una asesoría de infantil, de la cual en estos momentos ejerce, imparte sabiduría,  y posa. ¡Ver para creer!.

                              "Notificaciones y regalitos"

6 de octubre de 2014. Pues sí: aún me quedaba otro para ese día. El nº 430, registrado (aquí ya no nos andamos con tonterías, aunque sabemos de las consecuencias previsibles, posteriormente confirmadas). A la Directora (un día relataré cómo llega a la dirección del centro), y  dirigido, le digo que, actuando de maestro tutor accidental en 5 años B durante el mes de septiembre, fui informado por una madre de alumno, en función de mis competencias y obligaciones, de la situación de su hijo, familiar, Sentencia Judicial, etc, etc. Custodias, intenciones, peligros, responsabilidades… Espero se entienda que de esto no pueda hablar. El perro viejo se estaba cuidando en salud: Yo. Nadie me había informado de nada hasta el día 22 de septiembre. Era mejor, supongo, que resbalara yo, a ver si así me quitaban de la circulación. Porque si no es así… irresponsables lo fueron. Evidentemente, muchos quedaron con el culo al aire a conocer la cuestión. Sólo exclamé ¡madre mía!

13 de octubre de 2014. DENUNCIO. Así comienza mi escrito registrado en el PROP, dirigido al Inspector de Zona (¡qué remedio! Dicen que es el intermediario, orientador, pacificador…Yo digo que son, como toda la vida, represores). ¿Qué denuncias ahora?  Pues que de Plan de comedor aprobado…Que solicité copia del Plan del curso 2013-14,  y no….Que he vuelto a pedir el del curso 2014-15,, conocer la documentación administrativo, las circunstancias de aprobación, o no, etc. En interés legítimo. ¿Crees que hay gato encerrado? Yo soy por naturaleza (y porque me dan motivos cuando ocultan) mal pensado por naturaleza. No me contestó (no lo esperaba; él debía estar “a los suyo”, y en “lo mío”) y, desde luego, no pude ver y disponer de dicho Plan, siendo como soy miembro de órganos colegiado por donde debe de pasar.

                                                                                                  "Documentos ordenados"

13 de octubre de 2014. Ya puestos  le remití escrito registrado en el PROP, exponiendo que en su día no dispuso de copia de MEMORÍA DEL CURSO ESCOLAR 2013-14, porque la Directora no la facilitó(es más, lo impidió a sabiendas), no tramitándose en el Claustro (como era preceptivo). Pedía copia de un supuesto INFORME FINAL DEL CURSO 2013-14 presentado al Consejo Escolar el 8 de julio(que me fue informado por un padre de alumno) y que nunca pasó por el Claustro(obligado). ¿Qué pasó con él? ¿Qué contenía? ¡Ah, pregunten! Además, exponía que la PROGRAMACIÓN GENEAL ANUAL del curso 2014-15… nada. Que… Que….hasta nueve(9) puntos. En el punto 8, le decía: “hasta cinco minutos antes del comienzo del horario de octubre, este docente no ha conocido sus horario personal y su distribución, ni las funciones u obligaciones que de él se pudieran derivar, ni a los grupos a los que debía apoyar, teniendo que emitir escrito registrado….”. Debió cabrearse. Menudo papelón le enviaba. Él debía comprobar, atender, hacer cumplir, orientar(a otros, se supone, o pedirme cuentas a mí). Pero no: debía estar elaborando Informes contra mí solamente. Ya lo veremos en otra ocasión. El Expediente consta de muchos folios. Alguno puede estar firmado por él. Alguno.

          "Documentos.Relación"

14 de octubre de 2014. Este registro en el PROP, dirigido también al Inspector de Zona(al que nunca conocí físicamente, pese haber estado en el centro en varias ocasiones, con lo cual, sé su nombre, y alguna cosilla, pero no sus rasgos ni imagen, después de 4 años). ¿Qué tripa se te ha roto ahora, funcionario tocapelotas? Pues ná, que: con  fecha 28 de mayo de 2014, y en escrito registrado en el PROP, remití al Director Territorial de Educación de Valencia, escrito en el que le enviaba copia de escritos(valga la repetición) entre marzo y abril( nº 400, 401, 402, 403, 404, dirigidos al Director en funciones(Jefe de Estudios, por baja de la Directora), al Secretario…Que el 29 de mayo de 2014 escribí registrado al Subdirector General de Personal Docente….Que…Para escribir un libro.

Hasta el día 28 de octubre en que escribí el siguiente registrado, nº 431, y posteriores el 30 de octubre (nº 432, 433, 434, 435, mientras, ellos y ellas, estaban actuando para que el 24 de octubre emitieran Resolución con apertura del Expediente de referencia 718/2014, cuya notificación recibiría más de un mes después(incumpliendo la ley). Claro que el 10 de noviembre registré el 435, el 436; y después los de febrero, marzo y abril. Y todo, como está registrado, no es mi palabra contra la suya. Su respuesta: EXPEDIENTES DISCIPLINARIOS Y PRESUNTO ACOSO LABORAL (de esto hablaremos otro día). Y aquí sigo. Con las mismas convicciones, la misma dignidad, y eso sí. Con unos años más,  y menos ahorrado.

"Escuela de Aprendices, de Puerto Sagunto, aniquilada"

Nota: la I PARTE fue publicada en la anterior entrada.

" De mis diarios"

__________________, a 3 de noviembre de XXXVIII

HABLANDO CON MI ENEMIGO

(I PARTE)

¡Calamidad!. Y tú, funcionario rebelde y desobediente, a todo esto, además de escribir sin paracaídas en EL ECONÓMICO  en plan “Cascorro con lata”; no ir “a mamarla” a despacho alguno, ni mandar a tu abogado o representante a que intercediera, y recularas, previo al perdón, en el expediente disciplinario anterior (636/2013), ¿qué coño, leches, copones, releñes hiciste, para generar tanta simpatía entre colegas, directivos e inspectores?

"Diploma"

- Bueno, yo…

- Si acaso,....,  esto:

1 de septiembre 2014. Registro de entrada 421, dirigido al Sr. Jefe de estudios en ese centro que no quiero nombrar. ¿Qué de que iba? Ná: ALEGACIONES a las Actas del Ciclo de Infantil del que formo parte. Xé, rediez: ¿motivo?. ¿Porque desde el 18 de noviembre de 2013, las mismas no se depositan en la carpeta del ordenador común para leerlas(no se hace en reunión, no se tienen copia, no se votan, no puede haber alegaciones, y sobre todo, si conviene, se pueden modificar “a gusto”. ¿Y eso es importante? Toma, claro: ¡muy importante!. Demostrable. ¿Y cuándo estuvieron disponibles? El 30 de junio de 2014; es decir, un momento antes de irse “de vacaciones”. Pero como la “policía” no es tonta, espero a ver si… y ¡voilá! allí estaban. Alegaciones presenté a las actas nº 1, 7,8,10,11,14,15, 16,17, 20 y21. La 22, de sesión de 30 de junio(y no por casualidad) no estaba. No se alega, pero se anuncia que *se solicitará, expresamente, por registro. ¡Qué encerraría dicha Acta que no se quiere depositar y se conozca! ¿Y qué solicitabas? Pues: copia sellada de cada una, adjuntando esas alegaciones. Específicamente, el acta 22 de 30 de junio, si se levantó; , o por qué no se levantó(no pude asistir a esa sesión, contando con permiso, lo cual, y sin mi presencia, aprovecharon). Tardé en conseguirla. Firma y rúbrica. A pecho descubierto. Te podrá parecer inaudito con la normativa en la mano. Pues así es. A todas ellas y ellos no les pasaría nada por contravenir la normativa y conculcar mi derechos como miembro de órgano de coordinación, sólo protección.

                       "Identificado y firmado"

29 septiembre 2014. Dirigido al Jefe de Estudios (él, “jefecillo local de CC.OO.""; y demás). Nº registro en el centro 426.  Identificado y firmado. ¿Y qué pides ahora, gamusino? Nada raro, pero con inteligencia. (Sé lo que “está pasando”). Han pasado ya 29 días de curso, anótese. Sé de vacíos, ocultaciones, ninguneos, expedientes previos, etc. Solicito les sea comunicado, a cada una de las seis tutoras que, como maestro de Apoyo que debe entrar en sus clases, por una orden e imposición, y en su caso sustituirlas, me faciliten listados. Acceso a fichas, personales, listado de consideraciones a tener en cuenta de custodia, alimentación, enfermedad, condiciones de entrega, horarios de grupos, acceso a historias personales oficiales, Informes que pudieran existir, planificador didáctico general, programaciones, etc.  y “todos aquellos que se acuerden. Así no hay dudas. Si tengo que ejercer, pues para ejercer con diligencia y seriedad. Con constancia. La “polisía”, en eso momento ya, no era tonta. Total era un folio.

                                                       

                                             "Instrumentos de trabajo"

29 septiembre de 2014. Para que el el día fuera completo, al Jefe de Estudios(tiene las competencias, no porque le tuviera manía) , registro el nº 427. Cuatro folios. ¿Largo para resumir, no?. Pues sí: pero muy interesante. EXPONGO, adelantándome a lo que luego ocurriría en el Ciclo de ese mismo día, y que tiene que ver con el uso que le dieron a la reunión,  a un hipotético folio con órdenes presentado por orden de la Directora en la sesión, y que después sería la base con la que suspenderme tres años de empleo y sueldo. Tal cual. El/la que quiera leerlo, que lo pida. Se solicitaba que, POR ESCRITO, con constancia cuñada, me fuera informado de: fundamentalmente, aclarando. Evidentemente, a ninguno de los puntos contestó/contestaron. Y de paso, a ninguno de los tres escritos. Pero el Jefe de Estudios cobraba por el cargo, “no hacía” recreos, no…

           "Documentos registrados"

30 de septiembre de 2014. Escrito registrado en el PROP de Sagunto, dirigido al Sr.(es un decir) Inspector de Zona (que diga que es falso si quiere), en el que le EXPONGO(visto lo visto en el Centro que, de nuevo, la “polisía” no es tonta”; y LE INFORMO  que he procedido a registrar en el centro los Documentos 426 y 427 sin más, adjuntándole copia de dichos documentos registrados. Ya no podía alegar ignorancia, pero le suponía faena, y “mojarse”. Era consciente que no sólo no respondería, o actuaría contra quien tocaba, sino en todo caso lo haría contra mí posteriormente, como así puedo demostrar con los documentos que obran en mi expediente disciplinario y las acciones que emprendió.

"Denuncio"

30 de septiembre de 2014. OTRO ESCRITO DIRIGIDO al Inspector de Zona anteriormente nombrado, mediante registro en el mismo PROP (aprovechando el viaje, para ahorrar) le INFORMO que he procedido a solicitar en el centro copias de las Actas del curso pasado, cuñadas, y completas, y que si para este curso escolar no… pues me voy a enfadar. Lo que le comuniqué a los efectos oportunos. Sin respuesta: ni una llamada, ni una visita, ni un escrito, ni un email. Nada.

(...continuará)









"De mis escritos registrados"

____________________, a 25 de octubre de  2018

ACUERDO DE EXPEDIENTE DISCIPLINARIO

Viernes, 24 de octubre de 2014. Treinta y seis días (36) de curso escolar 2014-15. He dejado de ejercer de “tutor accidental” (siendo Apoyo, por narices de mis superiores, pero sin corresponderme) en un grupo de Inmersión Lingüística en catalán, de 5 años, sin tener titulación (habiendo, como había, otro Apoyo con ella), y por orden de la Sra.(es una formalidad) Directora.

A las 9, allí que estoy. Puntual, como siempre. La tutora del grupo (Coordinadora del ciclo infantil, oficial) no dispone de PDI para llevar a cabo la “Asamblea”. Se ha estropeado  y está inoperativa. No hay “Bon día”, ni Regiones a identificar. Vaya por Dios.  Explicación del  nº 1, la vertical y la inclinada (magistral) y ficha. A las 10, el almuerzo. No hablemos de los hábitos de higiene si los había, o no, y cómo.

                                                                                                                     "Caragol/caracol"

10:27     Al patio. Recreo (para los alumnos/as). Para los maestros/as, no ¿verdad? ¡Ja!

10:31     Como “libro” (si me quedo a cuidar soy el tonto de los cojones), me voy a los ordenadores del edificio administrativo. Han cambiado el Nº 107. Lo han renovado. Pero da igual: los fallos, no ¿Cuántos alumnos quedan en el patio? ¿Cuántos docentes “cuidan” por “turno”(sic)? ¿Cuántos estápuntuales a su hora para cumplir la función? ¿Cuál es la proporción relación maestros/alumnos? ¿Hay alumnos del aula CyL? ¿Cómo es, y qué configuración tiene el patio, qué peligros encierra? ¿Qué docentes son los que están asignados para “cuidar” para hacer turnos? Preguntas interesantes.

10:32     En la Sala de Profesores… A las 10:50, cuando vuelvo….

                                    "La Foscor"

Lo siento, no puedo más seguir relatando porque me pongo malo.  Y, encima, ¿cómo lo demuestro yo, si sólo tengo mi voz y mis escritos que sólo me sirven para acumular expedientes disciplinarios?

Nota: En esos momentos me estaban expedientando (718/2014) mediante Resolución en la DG de Personal por “registrar notas” y “grabaciones de las actividades y actitudes” de sus compañeras docentes (guión tres). Basado en escritos de las maestras, informes de la Directora y del Sr.(es un decir) Inspector de Zona. No habían  podido con el 636/2013, que han vuelto a la carga. No fue suficiente: lo volvieron a intentar con el 54/2015.

"Notificación"

Yo, claro, escribía mi Diario. Entre otras cosas, por consejo de la asesoría jurídica del Defensor del Profesor en Valencia. Aprendido mucho antes en AVEAP (Asociación Valenciana  pro-erradicación del Acoso). Aconsejado como obligado por MobbingNU, por ejemplo, y otras muchas Asociaciones estatales contra el Acoso Laboral, Abogados, etc. Por eso afirmo que  mentir, mintieron hasta en la forma. A ellas y ellos no les era necesario llevar diario ni hacer grabaciones. Con sólo escribir a la superioridad (por voluntad propia o por haberles instado) ya tenían suficiente.

La Comandante ARIAN, 30 años, miliciana que combate a ISIS al norte de Siria,  lo tiene claro: “Si te atacan y te violan, te has de defender”. Naturalmente. Eso digo yo: si te atacan, y crees, y estás convencido, que te acosan laboralmente, te has de defender. Con los medios de que dispongas, y aunque sucumbas en el intento. No lo olvides (si quieres vivir  feliz).

"Maestro cafetera"

"De mis diarios"

_________________, a 24 de octubre de 2018

MI CUMPLEAÑOS

Aquel 25 de septiembre de 2014  también cumplí años. Y, también, el día estaba gris, lluvioso. El 22, lunes, había diluviado. Además, el ambiente estaba amenazante. Se iban concretando las acciones coordinadas. Se había celebrado el tercer Ciclo del curso. Parte “del pastel” se había evidenciado. Cayó en jueves mi cumple, y era mi decimoséptimo día como tutor en funciones de un grupo con programa PIL (Programa de Inmersión Lingüística), en catalán, para el que no tenía la titulación requerida. El/la sustituta no venía por obra de la política de recortes de la señora Catalá. Resignación(o pasotismo) pareciera instalada en los padres, usuarios contribuyentes. El Apoyo 2, que sí la tenía, estaba en “sus tareas”.

"Nubarrones a la vista"

El día prometía. En la clase de “la paralela”, al lado, con ventanales comunicativos visualmente, iniciada la jornada, se divisaba a la tutora, “coordinadora de hecho”, a la maestra de Religión Católica, y a la nueva maestra de religión Católica,  departiendo amigablemente. Alguna alumna se pasó a ”mi clase” en busca de atenciones. Bastante tenía yo con atender a “los míos”. Eran las 9.05 h. Dos minutos más tarde, según mis notas, la tutora abandonaría el aula, dirigiéndose a la sala de profesores, mientras la titular 1 de Reli procedía  a llevar a cabo “la Asamblea” con los niños y niñas “de aquella”. Seguro que todo era conforme a normativa, Plan Anual, Proyecto Educativo, y Concordato. La de Reli 2, iniciaba un periplo por el resto de las clase, supongo que presentándose al resto de tutoras (ese detalle no lo recoge mi diario). Pero, mira: “a la mía, y a este tutor en funciones” no entró. A las 10,15, en la misma clase de “al lado”, se divisa (sin pretensión de tal) por el amplio cristal separador, todavía, a 1+2 maestras (repetición de escena, “las mismas tres”). “Mi grupo” parece que tiene inglés, pero no viene la titular. Pero vaya Vd. a saber.

"Preparado para impartir catalán"

A la hora del recreo, la coordinadora de hecho sale del edificio de infantil, y según mis anotaciones, hasta las 14 h. no regresa. Registro el hecho porque sospecho. Se están produciendo visitas y reuniones “extrañas”. Los emails y wuashap debe estar yendo y viniendo. ¿Estaré yo comenzando a estar enfermo? El tiempo posterior me respondería: NO. A las 12:15 se oye, dos clases hacia la izquierda, a una tutora…Y claro, a esa hora, la maestra de Reli 1 continua de tutora sustituta ¡Será por falta de recursos!, y unos minutos más tarde se incorpora la Reli 2(nueva).

                                                                        "A propósito del acoso"

A las 13 horas, después de la salida de alumnos, recibo a dos madres y sus problemas familiares, escolares… En un inciso me dirijo a “entregar” a un alumno a su madre, sobre el que tengo orden expresa de especial custodia. Y ya van dos, cuya información de antecedentes nadie me informa y me tengo que buscar “la vida” si quiero saber algo, y no resbalar. “Dicen” que les han sugerido que no hablen conmigo “del tema” _Extremo que yo  informaría en sesión de Ciclo_. Todos pueden correr peligros. Yo también. Por eso tengo que “apuntar” y registrar, tomar exquisitas precauciones, me sirvan, o no. Que si no luego… Temas serios, preocupantes, pero yo, no debo conocerlo. ¿Cómo interpretar eso? Iba juntando el puzle y todo me iba cuadrando. No estaba yo tan enfermo.

                                        "Bodegón"

A las 13,55 h.  la coordinadora oficial de ciclo  me “comunica”, verbalmente, claro _no vayan a pisarse “unas y otras”  los dedos_  que “NO HABRÁ REUNIÓN (no se autoriza por la “superioridad) DE PADRES DE 5 AÑOS ¡HASTA QUE NO VENGA LA SUSTITUTA! Interpretación mía, eso sí: “éstos “superiores” no quieren (pese a la solicitud y necesidad de llevarla a cabo) que este tutor en funciones_ que suele ser claro y respetuoso con los derechos que asisten a los usuarios_ la convoque, NI SOLO NI ACOMPAÑADO,  no vaya a ser que…”

     "Órganos internos"              

Y es que,  el día anterior, 24 de septiembre de 2014, a las 13,27 h., mosqueado,  por precaución, y con intención, me dirigí a la coordinadora oficial, en su clase, a consultar si procedía y podía convocar la primera reunión de padres de NIVEL, junto con el grupo A(PIP) para el 1 de octubre, miércoles _ así se había transmitido desde “la Dirección” _en la sesión del ciclo segunda, de 9/9/2014, punto 4, según consta en Acta. La sustituta no venía, y en nada comenzaba la jornada de mañana y tarde y había muchas cosas que abordar. “Lo consultará”_ me dijo. Lo consultó, es cierto, y me trasladó la respuesta sin explicación/justificación  alguna.  Así funcionaban las cosas mientras se me preparaba “el tercer asalto final”. Y compréndeme: aun sabiendo que no me iban a autorizar,  llevar a cabo la primera reunión de padres del curso tenía que plantearlo, proponerlo, interesarme, dejar constancia, porque, si no lo hubiera hecho, tal vez, quizá, en su caso, me podrían “acusar” de incumplimiento de mis funciones como tutor, y de incumplimiento del Plan de Acción Tutorial vigente, además de la Resolución de comienzo de curso, causando un grave problema al usuario, lo que podría acarrearme una falta MUY GRAVE con tres años de suspensión de empleo y sueldo.

El lunes 29 estaba ahí. En aquella reunión cuarta de Ciclo, se consumó lo que se estaba tramando.

"Azucena"                                                                    

A las 13,55 h. recojo y me voy, dice mi diario. Y es que eso de permanecer hasta las 15 horas estaba mal visto.

"Ese cumple años"

"De mi diarios"

___________________, a 25 de septiembre de MMXIV

DOCUMENTO extraviado

"Documento extraviado"

Aquel día 7, domingo (de 2014) estaría yo a estas horas “meditando” este documento (como buen docente, y por la cuenta que me traía) si me lo hubieran entregado a mí, como tutor en funciones en infantil, en una reunión de Ciclo, el día 2 de septiembre, pero mi Diario, que todo lo sabe y recuerda, no tiene escritura alguna. Pero detrás de dicho documento pone a  lápiz: “2/9/2014. Original. Coordinadora, 1/1.” A boli: “4 recuerdas, órdenes, acuerdos”. Alguien lo debió perder, y yo encontrar. La prueba del carbono 14 realizada al papel  lo data, sí, que pudo ser en esos días.

Leyéndolo con atención interpreto que eso no lo hubiera podido escribir este docente. No dispongo de ese nivelazo. Es como si lo hubiera escrito una Directora de centro público de enseñanza (yo mismo, o una Coordinadora de Ciclo no tiene capacidad de ordenar nada). Entiendo que son “recuerdos (4) de la Alhambra”(- Se recuerda…”) avalados por normativas, R.R.I., Resoluciones, etc. Además de órdenes explícitas legisladas por el autor/a de dicho documento; de obligado cumplimiento, y de amenazante sanción disciplinaria en caso de incumplimiento. Es de una voluntad organizativa escolar a prueba de competencia directiva sin paragón, fruto de una conocimiento exhaustivo de la realidad, la necesaria protección del menor, las “asignaturas”, etc. Creo que ese documento, sí, va dirigido a todos los maestros/as de un ciclo de infantil, incluidos los “apegaos”. Lo debió repartir la misma Directora, dando la cara, o le encargaría el reparto (incluidos los fastidios) a la Coordinadora rasa. No podemos sabes si se editó con la participación de alguna/algún docente del mismo, o hasta del mismo Inspector. En mi Diario dese luego no tengo registrado que mi comandante en jefa asistiera a mi primer ciclo del curso, y yo, prometo, asistí (no como otros).

Lo primero que me chirría es que puede ser de un CEIP(no creo sea de un IES),  de Calasparra o Vitigudino. Que no está en bilingüe(una lengua de uso por cada cara, por ejemplo), por lo que lo más probable no sea de una Comunidad Anónima con lengua propia. Que no se puede saber si es de un centro público, concertado, privado, inventado…Que no tiene fecha de edición, ni municipio de localización por Google Mass. Y sobre todo: no veo que esté identificada la persona con cargo responsable, órgano, autoridad, parlamento, etc., que se haga cargo de los panes y de los peces. No  hay lugar para membretes, ni firmas. Nada. A pelo.  Me temo que, por si acaso, alguien era consciente que no le convenía firmarlo. Por si acaso. ¿Piensan igual? (parece ser que, según cuentan los tabloides, por ejemplo, en la UJC I, había documentos sin identificar al responsable; a propósito).

Con esto debería bastar para coger el papelucho, investigar al responsable, dirigirse a un registro, y a ver. Pero supongo nadie lo hizo por temor a ser expedientado por tanta osadía. El primer guión es memorable: “se recuerda…”,  de forma que ya era Ley anteriormente.  Lean: hasta Octubre…nada de “educación física” para los infantes de 3, 4, 5 años. ¡Ni informática!(sic). Ni Biblioteca… con puntos suspensivos.  Vds. mismos. Yo casi siempre pienso mal, y acierto. ¿Estarán preparando algo pensando en alguna maestro o maestro de apoyo sin catalán? No creo.

Segundo guión: “Durante el mes de Septiembre…”. Ya sabemos que hay dos apoyos  y dos aulas(concluyo que ese documento no se refiere a mi centro porque allí eran 6 las aulas). Tercer guión: se reparten “las capas de los dos apoyos” para beneficio de los infantes, aunque yo más bien creo que están pensando en el beneficio de las tutoras. En el cuarto guión es para estudiarlo despacio, pero no dispongo de espacio, pero me parece de una previsión meteré-lógica aplastante. Quinto guión. Yo creo que debería estar redactado así: “Los tutores/as, especialistas no pueden sacar bebidas de tetrabik ni botellas al patio para evitar que los niños jueguen con ellos al futbol”. En fin, que hasta ahora los niños sí lo hacían. Los maestros…

No quiero alargar más esta disección del documento que, advierto, está siendo suave. No puedo imaginarme ese centro. Menudo riesgo, como tutor en funciones, o maestro de apoyo, hubiera corrido allí este docente. El guión 10 es único. Muy ilustrativo cuando no debe haber recreos para los maestros, sólo para los alumnos, y aquellos, siempre, todos, con éstos. Que luego pasa lo que pasa. Fíjense qué pasa cuando “chispeé”. Qué rango decisivo se le da a la Coordinadora (se deduce que antes no había quién decidiera). Y menos mal que no lo le ha dado la responsabilidad  de decidir si los niños pueden chapotear y mojarse, o no. Todo lo relacionado con los padres es muy amigable. Pero ya no me quiero extender más.

Como en 2018 es viernes, y tenemos un sábado y domingo por delante(los docentes alicantinos ya se han “estrenado” con niños), antes de que la mayoría de docentes que puedan serlo reciban a sus alumnos, dará tiempo a repasar este documento, y mi blog, cuantas veces quieran. “Nosotros informamos, y de Vds. son las conclusiones”. Feliz finde (para la mayoría).

PD. No regula el uso del móvil. No informa si había allí docentes y cargos con hijos, o nietos, y qué hacer con ellos. 

3 días de tutor "en funciones"

"Hijo: ¿Por qué no te vas de ahí?"

Día 5, viernes(de 2014). Mi tercer día de tutor en funciones, sin catalán, en grupo de 5 años B (línea de Inmersión Lingüística ídem. (Un día justificaré aquí por qué “abandoné la Formación en catalán”). A las 8,45 h,  para sorpresa de algunos/as, llego al centro. Lo primero que veo es a un maestro nuevo haciendo fotocopias en la máquina central, en la que sólo debería hacerlas el conserje, como reza el cartel expuesto. Aquí sigue habiendo clases. Y un poquito después(8,53) llega una madre(¡sufridas madres! lo digo en serio) a dejar en depósito a  su niño, porque se tiene que ir. Nos quedamos mirando fijamente. Sabemos, ambos, el porqué puede hacer eso. Lo dirigen al edificio de infantil en donde está ya la coordinadora de ciclo perpetua(y su hijo), y lo acoplan con él. Los niños, lógicamente, se alegran y tiene “campo libre”. Aquí, insisto, hay clases. Muchas clases, privilegios, y R.R.I y normas “autodadas” pasados por el forro. Pero, como en la Andalucía del XIX, el cortijo es amplio.

9,20 h. En asamblea (“enseñando” en catalán “chapurreao” ) el conserje me interrumpe: hojas solicitudes para comedor. ¿De qué les hablo a los alumnos? No tengo programación de Ciclo. Yo no la puedo hacer en catalán. Bueno, pues luego lo verán (que alguna prueba me tengo que agenciar para cuando llegue la presunta acusación; que llegó).

11,25 h. A la hora el recreo, hoy he tenido suertuda: no “pringo”. No hay motivos normativos para no hacerlo, pero “es la costumbre”, es “la orden”, es “el horario común acordado”, tiene el visado del Sr. Inspector. Total: dos maestras para 150 alumnos, más 3 alumnos del aula CyL? ¿Mean esas maestras? ¿Almuerzan? ¿Fuman? ¿Les suena el móvil? ¿Tienen que ausentarse para curar a uno, o a dos, o tres a la vez? En fin: esto es una chorrada (que diría aquella, “la guapa”). Un alumno del aula CyL se ha desnudado enterito en el lado corto y semioculto de una “L” que hace el patio. El jolgorio en el patio de Primaria (valla por medio) me hace sentir. Bonito espectáculo.  ¿Es falso? Pregunten al alumnado, porque si preguntan a los docentes cuidadores... Si relato todas las notas, me volverían  a expedientar aún sin jurisdicción. ¿Y cómo demostrar, y tener el respaldo de los colegas, la dirección, la inspección, los padres…? Buena pregunta. Pero sí: ante el peligro; muera él. Muchos contra uno. Es un…(añadan comentarios).  El Equipo directivo (que no “hace patios” porque tienen mucha fa, comen los tres en la Sala de Profesores. La charla es animada.  Antes, “el diligente amable (no como otros) ha traído el avituallamiento “cafeteril, y llet” gratuito , presuntamente “donado” por la empresa de comedor generosa.

                      "Demá tenim aniversari"

Ayer, día 4, jueves (día de mercado), a las 8,45, ya hay tres maestras de infantil. Me parece muy responsable. Toda la mesa de trabajo común está hasta arriba. No hay hueco. Pero como “tengo” aula…, y armario compartido, en el que se pueden poner encima las dos guillotinas por orden de la Directora...a mí ¡plim!).  9 horas: Asamblea. Canción: “Anem tots a L´escola”(¿está bien escrito?). Ficheta: “ “Com som per fora”. ¡Bieennnn!. Voy “programando”. Y me bajo el esqueleto empolvado.  A las 11 h. Pepito le muerde a Juanita camino al recreo. Registro incidencia ¿Cómo echarle un puro en catalán al niño, o mejor, hacerle flexionar sobre lo inapropiado de su acción? Si lo hago en castellano, creo, no me entenderá, y estaré dificultando “la inmersión”. Antes, por el ventanal de la clase que da al patio, la puerta y el trayecto al edificio de primaria, observo a veces algún trasiego. El comercial de la empresa suministradora de material ¡tiene llave,¡XD¡ Entra, y visita(a mí, no. Sabe, y está informado.) Para que contarles. (Sí, a las 14 horas, en CONMIGO, voy registrando, antes de comer).

"Profesor  cafetera"

De mi primer día de tutor en funciones, en catalán pero sin valenciano (día 3 de septiembre, miércoles) dispongo de una hojas, ambas caras, de anotaciones en mi oportuno diario. A las 9 horas me interrumpe el conserje durante la asamblea. A las 9,35 lo hace el apoyo 2, actuando de Secretario. Me trae amable una agenda de editorial y…¡advertencia!: “a Fulanito no se lo puede llevar nadie hoy, hasta aclarar! Joder: yo no sé nada. Nadie me ha contado, informado, advertido. He pedido documentos, historias, etc. y no me han dado nada. La tutora de baja, vino, y se fue. ¡Qué susto para toda la mañana! O sea: aquí hay gato encerrado. Y como salga, me va a arañar a mí, como si lo viera. 

A las 11,52h  la coordinadora(no es nadie ella) me ordena que salga con mis alumnos al recreo, que han decidido(ellas y la Dirección) recreo en el patio 2 de primaria, denominado de “los estorninos”, con sombra, higos podridos, wc. sin puertas…pero cerquita del café(no debe haber docentes con hijos, ni nietos).  Le digo que es a las 11h cuando comienza el recreo, que mis alumnos están terminando de recoger, y que hasta entonces, este tutor y su grupo cumple el R.R.I. y las normas vigentes.  Malas caras, y relato al Inspector, previa consulta wuashap, presuntamente, a la Dirección,   para el Expediente 2: desobediente. Allí se puede leer. Cuando después nos cruzamos durante el trayecto con el grupo de Primaria del que fui tutor en el curso 2012-13, y mi primer Expediente, me saludan efusivamente. Algún pinta deshace la fila india, y es llamado al orden. Chocamos la mano uno a uno mientras avanzamos ambas filas. Resignación en la flamante nueva tutora, reparadora del grupo.

"¡Lávate las manos!

………….

PD. Y no sigo, porque me estoy poniendo malo, no quiero seguir repasando notas; y fuera, ha refrescado, llueve lentamente, y la calle y el ambiente invita a dejar el ordenador en donde estoy escribiendo, y salir a distraerse, evitando explotar.  Si acaso a la noche, subiré esta entrada. Buenos días. (¡Ah! Lo de Fulanito, fue de traca. Descubierto el pastel. ¡Madre mía! ¡Y más “pasteles”. Imposible salir vivo de ésta! Como así ocurrió, aunque sólo fue medio muerto. No consiguieron hacerlo entero (una vez más).

"Recuerdos en castellano"

______________, a 5 de Septiembre de 2014

"De mis diarios"

2 de septiembre de 2014

Al día 1, le sigue el 2. Y en aquel curso 2014-15, la María José y sus mariachis (en lo que sería su último curso escolar con mando en plaza) nos había concedido a los docentes el privilegio, el reto, de comenzar con alumnos el día 3 de septiembre y, en consecuencia, sólo dos días para prepararlo(concesión al contribuyente en busca de votos preparando las Autonómicas de Mayo 2015; como estos, ya, preparan las próximas de 2019; por lo que, también, puede suponer  su último curso en la Avda. Campanar). Por mí, aprobado. Luego, ya veremos.

"Diario curso 2014-15"

Habíamos  dicho que, a las 11 del primer día de curso, había sido convocado, verbalmente, en junio pasado (y sólo con la cita de fecha y hora, que se establecía para las 12, hora del Ángelus), un flamante y rutinario claustro, pero sin Orden del Día conocido. A las 11,10 comenzó. Después de 5 minutos de gallinero general, se manda callar, y comienza el Sr. Secretario: Lee acta anterior de 30 de junio, en la que dice, se aprueban tres: 8, 20 de mayo, y 11 de junio. No tengo copia, pero si extensos apuntes. Mereciera tres días de Trazos con Luz para, sólo con ello, escribir un capítulo para mi próximo libro. Me  sorprende que en la sesión de 20 de mayo hubieran 3 votos EN CONTRA (valientes!). La Directora, en una intervención para los anales de la organización escolar y estilosde dirección, procede a repartir. Por supuesto, a dedo. Por ejemplo: Alejandro, otra vez Apoyo (lo fui, por decreto de su voluntad, el curso anterior, y la normativa dice… pero el forro de la falda está para pasarse decisiones por debajo. Coordinadores de Ciclo, ídem. Y así. Qué casualidad: no tiene nadie para TICs; sí para Coord. de Formación (trampolín para el Cefire “guai”); Bibliotecaria, sí( trampolín para la Secretaría de centro);  de segundo Ciclo(trampolín para Cefire “Inclusivo”): Todas ellas, hoy , ejerciendo cargo y competencia.

"Mis escritos registrados, archivados"

Lo que sigue de la intervención del Jefe de Estudios es…Lo referido a horarios, programaciones, bajas, etc. merecen otro capítulo. Y lo siento: no tenemos acta en papel, identificada y sellada. Sólo escuchar su lectura, en voz baja y a la carrerilla, bajo el murmullo y fastidio distraído del personal, amenizado con algún inoportuno sonido de avisos. A los 23 minutos del claustro, la Directora pregunta si hay dudas. En personal no responde. A los 27´ hay de nuevo gallinero. A los 28´, pregunta si les parece bien al público que, mañana día 2, a las 11,5h tengamos el “tradicional ágape” que ayer no se hizo (me extrañaba). Dos asienten, y el resto, calla.  No aclara quien paga. Y advierte: mañana hay dos reuniones a las 10(con padres de Primaria y Profesorado aula CyL), prohibido que duren más de hora, hora y cuarto. Preguntas, una, en RyP, y se levanta la sesión. 35 minutos de claustro, y ni un solo papel.

El día 2 de septiembre, a las 8:55 h,  allí “clavao”. Hago un inciso: en el relato del día 1 pude afinar mucho más referido all relato en pos de una lista de clase y documentación que me correspondiera. Después de publicar, y entre tanto archivo, surgieron otras notas que ampliaban y concretaban lo escrito ¡pero de qué manera!  Alguien me mintió: o el Sr. Secretario, o las señoras Coordinadoras. Uno me dijo que ya las tenía la Coordinadora (oficial). Ésta me dice, que no. Y yo, sin ella. La perpetua, por medio.

"2, de 3, expedientes disciplinarios"                 

A estas alturas, pudiera parecer que esto nada tiene que ver con la Educación, Enseñanza Pública, la Organización Escolar, la Normativa, las Competencias, los Estilos de dirección;  y a eso a lo que llaman Democracia, Participación, Transparencia, etc. Pero lo siento: la tiene, y mucho. Diamante en bruto para su estudio en  las facultades y en los departamentos de didáctica y organización escolar, donde tanto "progre" se acumula. Vamos: que voy a legar.

Sí. A las 9:05 del día 2(según mi diario) comenzó el primer Ciclo de Infantil. No hay orden del día previo que valga. Ejerce mando, más la perpetua, que la oficial. El “otro Apoyo”(porque somos dos), no asiste. Se juntan dos cargos y dos obligaciones: Secretario y Apoyo 2(con catalán). Se presentan las que han “pegado” al Ciclo(logopeda, aula CyL, y demás), y dale que dale al desarrollo. Tengo Acta (sin cuñar, lo que supone un peligro). Punto 2. APOYOS. Se lee: “Durante la ausencia del o de la sustituta(textual) de la clase de 5 años B, será Alejandro Mayordomo(ese soy Yo) el que ocupe este lugar.” (La clase 5 B, es de línea Inmersión Lingüística(valenciano); yo no tengo ni el Elemental; el Apoyo 2, sí(que es Secretario); María José Catalá tiene 10 días para mandar sustituta, pero tarde un mes, y allí que me ves ejerciendo de "Tutor en Funciones", impartiendo, pese a los recursos,  enseñanza de calidad en catalán. Yo, a obedecer (luego me acusan de desobediente). ¿Y los padres? Ta-ra-rí(dicen que me prefieren a mí, supongo). ¿Y el Ciclo? Tu-ru-rú. ¿Y el Claustro? Ti-ri-rí. Y calla: ¿el Señor Inspector: mi amigo, mi confidente, mi apoyo incondicional? ¿Quién está detrás de todo esto? Por qué? ¿Qué impunidad hay?

"Mi control"

El Documento del punto 3. FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL CICLO, como es un texto de un folio, le dedicaré una entrada. Un mero “recordatorio”. Una pasada. Sin identificar: ni membrete, ni firma, ni cuño. Así, no se pisan los dedos. Pero si TÚ, no los demás, desobedeces, o incumples, ya están mandando escrito señalándote, y el señor Inspector elevando Informes, pidiendo mano dura(vaya que sí).

En el punto 6. HORARIO DE PATIO DURANTE LOS 5 PRIMEROS DÍAS DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN, se lee: “Alejandro solicita el horario de los 5 días del patio cuñado." (Yo, prometo, le puse coma en la petición oral). No lo conseguí. Como garantía. Sabían lo que estaban haciendo, y no lo podían firmar ni cuñar. Cobardía.  En el punto 9: RUEGOS Y PREGUNTAS, se recoge: “Alejandro pide un armario y donde dejar sus cosas” ¡25 años en el centro, y el más antiguo (con distancia al segundo) para esto!. A las 9,55 se levanta la sesión. Y a las 11,15, el comilón. Y en medio, y después, algo serio, para otra ocasión: inglés en infantil en septiembre y junio ¿por qué no si está el recurso? ¿Cómo queda la Sala de Profesores General después del ágape? ¿Qué ejemplo? ¿Qué valores? Interesante el intercambio con la colega nueva(otra) de inglés que, al final, y después de hablar conmigo, se dispuso a “limpiar” y “retirar”. A las 12:30 me había personado en dicho espacio.

¡Por fin tengo una lista de alumnos! La maestra titular del grupo, de baja laboral oficial, quizá llamada y alertada, visita el aula, pero no busca a este tutor en funciones. No tendría nada que contarme, y estaría en estado de los nervios. Se oyen las risas medio...No dispongo de nada más. Sería un mes para grabarlo. Tela marinera. Mañana, día 3, recibo a mis alumnos de línea en valenciano. No tengo nada. Nada sé. Seguro que me acusan de improvisar y atentar contra la normalización  del catalán.  Quizá buscan que resbale. Será otro capítulo de mi libro.

"Mis amados líderes"

________________, a 2 de septiembre de MMXIV

"De mis diarios"