"Derechos". Valencia, 2012 . Fotografía-grafismo: Alejandrofotos
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DERECHO A LA EDUCACIÓN
No
sabría decir si en la Educación o Enseñanza de este país(o lo que
sea), en estos momentos de incertidumbre impuesta, estamos en la
necesidad de estirar colectivamente, todos a una, agarrados, tirando
fuertemente de una cuerda, para que los derechos vengan de una vez
para siempre, y para quedarse, o bien se nos impone la necesidad de
ponernos los unos con los otros(los que estén dispuestos) a tirar
para que, definitivamente, no se nos arrebaten. A veces pienso que
nunca llegaron de verdad(si acaso como benevolente y coyuntural
concesión), y que si alguna vez disfrutamos alguno de ellos, hoy,
cada día, se nos arrebatan con impunidad, y hasta chulería.
Gonzalo Anaya, maestro de maestros,
siempre hacía referencia al ser humano como sujeto de derechos; el
más necesario-primario: el derecho a la Educación. Como derecho
universal, y como derecho básico en cualquier Constitución que
aspire a apellidarse “Democrática”. Me temo que cada día se nos
ningunea ese derecho. A los niños se les pretende aparcar unas horas
al día. A los docentes que nos habilita de vigilantes del parking.
A los padres, simplemente, se les intenta engañar con propaganda(a
muchos le viene viene bien que les ofrezcan la dosis para eludir sus
responsabilidades hacia sus hijos). Y cuela, parece ser, a tenor de
las reacciones. El derecho se les asegura, si acaso, a los hijos de
las élites, para reproducir la casta dirigente que asegure “EL
Sistema”.
Lo que más me duele, después de
haber peleado por su materialización legislativa y normativa en los
años de un dictador entubado, es que ahora tengo que pelear, no ya
contra los descendientes de aquél(previsto), sino, en muchas
ocasiones, contra los de “al lado” (con los que debería, si
hubiera sensatez y consciencia, estar en la misma cuerda); ya digo
que no sé si para asentar o traer más derechos, o para impedir que
nos lo birlen.
Vivo a diario cómo los responsables
educativos toman medidas para dejar quemada la tierra educativa.
Sufro las tomas de decisiones irresponsables en el centro de trabajo
por parte de quien debería asegurar esos derechos, que merman los
mismos, negándolos. Con impunidad, además. Tenemos derechos en un
centro educativo público a la transparencia, a la participación, a
que se nos de cuentas, y a darlas. A que no se vacíe de contenido
las competencias de los Claustros, los Consejos Escolares, los
Órganos de Coordinación Pedagógica. A que no se utilicen la
ocultación, el acoso, la persecución, la amenaza para que “calles”,
inclines la cerviz, acates, colabores en el desmantelamiento. ¡Y no,
colegas, no!. Al menos por el respeto y la Memoria de aquellos que
nos precedieron en exigir las condiciones para hacerlos posibles(los
Derechos: entre ellos, el primero, el de la Educación).
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"Fragmento". Valencia, 2013. Fotografía: Alejandrofotos
Hoy
he visitado la exposición de los fotoperiodistas valencianos 2012
“FRAGMENTS”, en la Universidad de
Valencia(http://www.uv.es/cultura/c/serv/exposicionescast#vigc).
Fotografías significadas, significantes. Gratificantes. Visualmente
estimulantes. “Sin imágenes no hay periodismo”, señalan.
Impagables imágenes en dónde se ven reflejados los responsables de
ese robo de derechos. Y sus protectores. Los que nos ponen "la soga al cuello"
Me he topado con un panel en donde se
encuentra la foto que os reproduzco, autoría de EL FLACO, publicada
en la Cartelera Turia, y titulada “Con la soga al cuello”. Un
“fotón”. En todos los sentidos: en la visión, en la toma, en la
paciencia para la toma, en la oportunidad, en la lectura(historia que encierra).
Unas tomas(aquella y ésta)
con la base de un grafitti callejero. Una manifestación expresiva
urbana que, después de “apropiárnosla con la cámara”, nos ha servido-me ha
servido para comunicarme con vosotros, y al mismo tiempo, nos ha permitido-me ha
permitido comprobar las distintas lecturas que se le pueden dar a las
mismas. Es lo bonito que tiene una imagen. LA FOTOGRAFÍA.
Os lo digo de nuevo: ...¡SIEMPRE NOS
QUEDARÁ LA FOTOGRAFÍA!